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非常勤讲师们承担了本科生的基础课程，按课时计酬，无其他福利收入。为维持生计，就要上很多课，一所高校给不了那么多课，往往需要奔波于几所大学之间，成为“穷忙族”。这些课程与本人的专攻，大多并不直接相关。为了指导学生和应对学生的提问，得先读授课相关的书籍，间有所得，也写成文章发表。我看日本资深学者的著述目录，早年发表的论文，选题范围很是宽泛，不仅古今皆有，而且文学、历史、政治、文化都有涉猎，显然与年轻时讲授过各类课程有关。日本的专业学位培养，选题窄而专，习惯从小处着眼，过于入微而未免有些琐碎，但这是入门和基础，在完成毕业答辩这一“成人礼”之后，还要经过较长时间的广泛阅读和宏观视野的历练，才能从窄转宽，成长为一名合格的学者。这是一个从专细到广博的过程，也可以看作是日式制度所构成的一种“历练”。而许多中国年轻学人从日本获得学位即归国，未曾经历这种“历练”，往往不能适应国内的论文写作要求，所取“真经”不顶用，遂心生不平，殊不知其实是自己缺失了这个重要阶段。
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答：中方注意到，欧盟3月4日发布了相关法案，对于外国企业投资电池、电动汽车、光伏、关键原材料四大行业设置了强制技术转让、外资股比、产品本地含量及本地员工等限制条款，且相关限制仅适用于在上述行业全球产能占比超过40%的第三国投资者，并在公共采购领域明确提出“欧盟制造优先”。这些做法构成了严重的投资壁垒和制度性歧视，涉嫌违反最惠国待遇原则，进一步加大了中国企业投资欧盟的不确定性。中方对此表示严重关切。